Time clauses and main clauses

1. As times-clauses são cláusulas subordinadas:

When you arrive(time-clause), I will finish my homework(main clause).

    2. Elas têm no mínimo um sujeito e um verbo.

When (conjunção) you (sujeito) arrive (verbo), I will ask you a question

    3. O verbo da time clause é normalmente um verbo no presente simples. O verbo na cláusula principal fica normalmente no futuro.

When you arrive, we will have lunch. (futuro)

Quando eles são escritos antes da cláusula principal, eles são seguidos por vírgulas.

• By the time I finish, It will be one o'clock.

Conjugações e expressões introduzindo uma proposição temporal:

• When - When it stops raining, I'll take the dog out.
• The moment - The moment I saw her, I fell in love.
• As soon as - As soon as you arrive, I will tell you the news.
• Before - I will arrive home before you finish your homework.
• After - I will leave for school after you finish your homework.
• By the time - By the time we arrive, it will be dark.
• Till - I will stay till you arrive.
• Until - I will stay until you arrive.

Determiners

Os substantivos são frequentemente precedidos pelas palavras "the", "a", ou "an". Essas palavras são chamadas "determiners". Eles indicam o tipo de referência que o substantivo tem. O determinante (determiner) "the" é conhecido como o "artigo definido". Ele é usado tanto antes de substantivos singulares quanto de substantivos plurais. O determinante "a" (ou "an", quando o substantivo seguinte começa com uma vogal) é o "artigo indefinido". Ele é usado quando o substantivo é singular. Os determinantes são usados diante de substantivos para indicar se você está se referindo a algo específico ou a algo de um tipo particular.
Você usa um "determinante específico" quando as pessoas conhecem exatamente qual(is) coisa(s) ou pessoa/pessoas você está falando.

Os determinantes específicos são:

O artigo definido: the
Demonstrativos: this, that, these, those
Possessivos: my, your, his, her, its, our, their

Por exemplo:

• The dog barked at the boy.
• These apples are rotten.
• Their bus was late.

Você usa "determinantes gerais" para falar sobre pessoas ou coisas sem dizer exatamente quem ou o que eles são.

Os determinantes gerais são:

os artigos indefinidos: a, an

a few, a little, another, any, both, each, either, enough, every, few, fewer, less, little, many, more, most, much, neither, no, other, several, some

Por exemplo:

• A man sat under an umbrella.
• Have you got any English books that I could have?
• There is enough food to feed everyone.

Active and passive voice

Isso é uma escolha estilística importante. Uma típica sentença em Inglês será expressada no que é chamado de active voice (voz ativa), e.g., 'The teacher led the lesson'. Em tal sentença, o sujeito (subject) é também o agente (agent) da ação expressa pelo verbo (V). Esta ação é transferida para o objeto (object) da sentença (O).

Um tipo diferente de construção de sentença é possível. Para fazer isso, a posição do sujeito pode ser preenchida não pelo agente mas pelo que, na sentença ativa, era o objeto verbal, e.g. 'The lesson was led by the teacher'. A posição gramatical do sujeito é agora preenchida pelo noun phrase, ' the lesson' e o agente torna-se uma parte de uma frase que segue o verbo, introduzido com a preposição 'by': 'by the teacher'. Isto é chamado uma construção passiva.

De um modo importante, construções passivas podem até considerar o agente ser deletado e o sentido ainda permanecer, e.g. 'The lesson was led'. Isto torna as sentenças passivas potencialmente interessantes  na medida em que elas podem ser compelidas a continuar uma diferente força pragmática, que conduz a diferentes significados inferidos sendo criados.

Ao observar o objeto no lugar do sujeito, a força da sentença pode ser mudada e o papel do agente pode ser diminuído. As construções passivas são populares nas manchetes de jornais na medida em que elas dão um estilo conciso, autoritativo e impressivo.

Uma classe gramatical que contêm palavras que podem acrescentar mais detalhes (i.e. modify) a um substantivo ou pronome com o qual eles frequentemente formam um sintagma nominal (ou locução substantiva), e.g. 'The busy teacher' (pre-modification).

Os adjetivos podem também pós-modificar um substantivo, como em: 'The dinner was awful'. Os adjetivos são graduáveis dependendo de se uma comparação é feita com uma outra coisa ou muitas outras coisas: big, bigger, biggest difficult, more difficult, most difficult.

Agente

O agente gramatical é o participante em uma cláusula ou sentença que cumpre a ação expressa pelo verbo. Nas sentenças seguintes, o gato (cat) é o agente: 'The cat sat on the mat'. Na forma passiva desta sentença, 'The mat was sat on by the cat', o 'cat' permanece sendo o agente, mas o sujeito agora torna-se 'mat'.

É fácil confundir os dois termos agente e sujeito: a palavra sujeito refere-se sintaticamente à palavra em uma sentença ou cláusula que está gramaticalmente ligada a um verbo e que torna o verbo finito. 

Present Continuous and Present Simple

Nós podemos usar o present continuous com alguns verbos estáticos (e.g. attract, like, look, love, sound) quando nós queremos enfatizar que uma situação é temporária ou por um período de tempo próximo ao presente. Compare:

• Jean stays with us quite often. The children love having her here. e
• Jean stays with us at the moment. The children are loving having her here.

Os verbos estáticos que nós raramente usamos com o present continuous incluem believe, consist of, doubt, own.

Alguns verbos têm diferentes significados quando eles são usados para falar sobre estados e quando eles descrevem ações. Com seus significados de 'estado', eles normalmente tomam formas simples em vez de contínuas. Com seus significados de 'ação', eles podem tomar formas simples ou contínuas, dependendo do contexto. Compare:

• The new treatment for influenza doesn't appear to work. (appear: state = seem) e
• Madonna is currently appearing in a musical on Broadway./She often appears in musicals (appear: action = take part)
• Do you think it's a good idea? (think: state = about an opinion) e
• I'm thinking of going in August/Your troubles you think too much. (think: action = consider) 

Outros verbos como estes incluem anticipate, cost, expect, feel, fit, have, imagine, measure, weigh

Com alguns verbos descrevendo estados verbais (e.g., find, realise, regret, think, understand) nós podemos usar o present continuous para enfatizar que temos recentemente começado a pensar sobre algo ou que não estamos certos sobre algo. Compare:

• I regret that the company will have to be sold. (I have made the decision and I am sorry about it) e
• I'm regretting my decision to give her the job (= I am increasingly aware that it was the wrong decision)

Quando isto significar "think carefully about" o verbo considers só é usado com o present continuous:

• He's considering taking early retirement. (e não He considers taking early retirement)

Alguns outros verbos descrevendo preferências e estados mentais (e.g., agree, believe, conclude, know, prefer) são raramente usados com o presente contínuo:

• I believe you now. ( e não I'm believing you now)

Nós usamos o presente simples com verbos que executam a ação que eles descrevem:

• I admit I can't see as well as I used to.
• We apologize for not replying earlier

Outros verbos como esses (às vezes chamados performativos) incluem acknowledge, advice, beg, confess, congratulate, declare, deny, forbid, guarantee, name, order, permit, predict, promise, refuse, remind, request, thank, warn. Alguns verbos usados como performativos em sentenças afirmativas (positivas), tais como apologize, deny, guarantee, promise, suggest, têm um significado similar, seja com o presente simples ou com o presente contínuo em sentenças negativas:

• I don't deny/I'm not denying taking the books, but Andy said it would be okay.

Observe que podemos usar modais com performativos, para fazer o que nós chamamos de mais educado:

• We would advise you to arrive two hours before the flight leaves.
• I must beg you to keep this a secret.

Exercícios

Complete as sentenças com os verbos dados, usando negações ou interrogações quando necessário. Use o mesmo verbo para cada sentença nos pares. Escolha o presente contínuo se possível; se não, use o presente simples. Use formas contraídas quando apropriado.

attract, consist of, doubt, feel, fit, have, like, look, measure, sound

1. a- I hear you're having your home repainted. How's it looking? ou (How does it look?).

    b- I bought this new dress today. How does it look?

2. a- A: What are you doing with that ruler? B: I'm measuring the area of the kitchen.

    b- The garden measures 12 by 20 metres.

3. a- I doubt whether I'll get another chance to retake the exam.

    b- I suppose she might be at home tonight but I doubt it.

4. a- The new science museum is currently attracting (or attracts) 10,000 visitors a month.
    b- Flowers attract bees with their brightly coloured petals.

5. a- Mike won't work at the top of the 20-storey building because he doesn't like heights.
    b- a: How's the new job? b: Well, at the moment, I'm not liking ('dont't like' is also possible) it at all.

6. a- My car's in the garage today. They're fitting new brakes.
    b- I bought this jump for Sue, but it doesn't fit her so I'll have to take it back.

7. a- What's your shirt made from? It feels like silk.
    b- I won't be coming to work today. I'm not felling very well.

8. a- The roof of the house consist of only plastic sheets nailed down in a few places.
    b- Their school uniform consists of black trousers and a dark green jumper.

9. a- Simon has been practising the song for days. It sounds quite good, but he doesn't think he's ready yet to perform it in public.
    b- What's that noise? b: It's sounds like a bird stuck in the chimney.

10. a- I had a postcard from Joanne on Holiday in Spain. It sounds like she's having a really good time.
      b- My sister has long blonde hair. You're bound to recognise her.

1.2 Risque qualquer resposta improvável:

1. I'm understanding/I understand biology a lot better now that we've got a new teacher. (ambas são possíveis).
2. I went to see a Formula One race last week, but I admit/I'm admiting that I don't know much about cars.
3. Do you find/Are you finding it to concentrate on your work with this music on? (ambas são possíveis)
4. We'll do our best to get the computer repaired by next week, but we're not guaranteeing/ we don't guarantee it. (ambas são possíveis)
5. I've just started to learn how to drive. Now I'm knowing/I know how difficult it is, I'll never criticise your driving again.
6. She says that she wasn't in the kitchen when the bottle smashed, but I refuse/I'm refusing to believe her.
7. I'm certainly agreeing/I certainly agree with you that people shouldn't drink and drive.
8. I know the company has made a loss this year, but I'm not apologising/I don't apologise for that. (ambas são possíveis)
9. It's very difficult for us to get jobs here, so we're considering/we consider emigrating to Canada.


Present Continuous e Present simple (2)

Usamos frequentemente o presente simples e o presente contínuo em histórias e piadas no inglês informal falado para criar a impressão que os eventos estão ocorrendo agora. Isso pode torná-los mais diretos e entusiasmantes e fixar a atenção das pessoas:

• She goes up to this man and looks straight into his eyes. He's not wearing his glasses, and he doesn't recognise her...
• This man's playing golf when a kangaroo bounds up to him, grabs his club and hits his ball about half a mile...

Os eventos principais são normalmente descritos em sequência usando o presente simples e os eventos de fundo mais longos são descritos usando o presente contínuo.

Em narrativas e anedotas o presente simples pode ser usado para realçar o evento. Com frequência é usado após tempos passados e com frases tais como suddenly ou all of a sudden.

• I was sitting in the park, reading a newspaper, when all of a sudden this dog jumps at me.

Usamos o presente simples e o presente contínuo em comentários ao vivo (por exemplo, em exemplos esportivos) quando a reportagem acontece no mesmo momento em que a ação:

• King serves to the left-hand court and Adams makes a wonderful return. She's playing magnificent tennis in this match...

Podemos usar o presente simples em frases como It says here, I hear, I gather, I see, I understand e They say, (Someone) says, (Someone) tells me, para introduzir notícias que nós temos ouvido, lido, visto (e.g., na televisão) ou que são ditas. Podemos também usar tempos passados (e.g., It said here, I heard):

• I gather you're worried about Ken.
• Jane tells me you're thinking of emigrating.
• Professor Otto is at the conference and I hear she's an excellent speaker.

O presente simples é frequentemente usado em manchetes de jornais para falar sobre eventos que têm recentemente acontecido:

• Quake hits Central Iran
• Foreign Minister resigns
• Scientist find brightest star
• Fire breaks out in Hotel room

Podemos usar o presente simples para nos referirmos a conteúdos de livros, filmes, jornais etc:

• Thompson gives a list of the largest European companies in Chapter Six.
• At the beginning of the book, three men find $4 millions in a crashed plane
• In the film, Joan Smithson takes the role of a private detective.

Podemos usar o presente contínuo com advérbios tais como always, constantly, continually ou forever para enfatizar que algo é feito de modo tão frequente porque é a característica de uma pessoa, coisa ou grupo:

• A: I think I'll stay here after all. B: You'are constantly changing your mind
• Tony is a really kind person. He's always oferring to help me with my work.

Podemos usar o presente (ou passado) contínuo em vez do presente (ou passado simples) com o verbo wonder se quisermos ser especialmente amigáveis ou educados, principalmente se não estivermos certos sobre os sentimentos de outra pessoa em relação a algo ou como eles reagiram ao que dizemos:

• You said that there were only 50 books in the boxes. I'm just wondering/I was just wondering whether you counted them all? (mais educado do que 'I just wonder'...?)

Exercícios

Complete estas sentenças usando os verbos entre parentêses. Escolha o presente simples ou o presente contínuo.

1. Beckham passes to Giggs who shoots just over the bar. Manchester United is attacking much more in this half.
2. A man arrives home late one night after the office Christmas Party. His wife waits for him, and she says to him...
3. I went to a concert yesterday in the Town Hall. In the middle of it, while the orchestra was playing, this man suddenly stands on his seat and starts to conduct them.

Expanda um desses conjuntos de notas abaixo para completar cada diálogo:

continually/change/mind                forever/moan/work
forever/ask me/money                  constantly/criticise/driving

1: A: Can I borrow $10? B: You're forever asking me for money
2: A: That was a dangerous thing to do. B: You're constantly criticising my driving
3: I think I'll stay here after all. B: You're continually changing my mind
4: A: I had a bad day at the office again B: You're always moaning at work


2.4 Complete as sentenças com os verbos apropriados usando negações ou interrogações quando necessário. Use o mesmo verbo para cada sentença no par com ou o presente contínuo ou o presente simples. Acrescente palavras fora dos espaços quando necessário:

1. A: I was just wondering whether you could help me. You see my car's broken down outside your house and I need to phone a garage.
    B: 'Do you think Philip would be good at the job'? Hmm, I don't wonder.

2. A: 'Shall I phone at 6:00'? 'No, we usually like dinner at that time.'
    B: 'I don't like lamb, thanks. I'm a vegetarian.'

3. A: Gielman plays Henry V in the latest production at the Royal Theatre.
    B: They constantly are playing loud music until the early hours of the morning.

4. A: I normally take the children to schoolat half night. Perhaps we could meet at nine.
    B: In his 1954 book Wall takes a controversial view of Britain's hole in the war in Europe.

Past Simple e Present Perfect

As expressões de tempo que se referem ao presente, tais como this morning/week/month e today, podem ser usadas com os verbos do past simples ou do present perfect. Se nós pensamos em this morning como um período passado, completo no tempo, então nós usamos o past simple; se pensamos em this morning como um período de tempo que inclui o momento presente, então usamos o present perfect. Compare:

• I didn't shave this morning (= the morning is over and I didn't shave) and
• I haven't shaved this morning (= it is still the morning and I might shave later)

Nas reportagens, você frequentemente lerá ou ouvirá eventos recentes introduzidos com o present perfect, e então o past simple ou outros past tenses são usados para dar detalhes:

• 'The film star Jim Cooper has died of cancer. He was 68 and lived in Texas...'
• 'The US space shuttle Atlantis has returned safely to earth. It landed in Florida this morning...'
• A teacher from Oslo has been the first woman to cross the Antartic alone. It took her 42 days to make the crossing with her dog team. 

Em uma sentença que inclui uma proposição temporal com since, nós geralmente preferimos um verbo no past simple na proposição temporal e um verbo no present perfect na proposição principal. A cláusula temporal refere-se a um ponto particular no passado:

• Since Mr Hassan became president, both taxes and unemployment have increased. (rather than.. has become).
• She hasn't been able to play tennis since she broke her arm. (rather than ...has broken...)

Note, contudo, que usamos o present perfect na proposição temporal se as duas situações descritas na proposição principal e na proposição temporal se estendem até o presente:

• Have you met any of your neighbours since you've lived here? (not...you lived...)

Depois da estrutura It/This/That is/will be the first time... nós geralmente usamos o present perfect na cláusula seguinte:

• That's the first time I've seen Jan look embarrassed. (reporting a past event).
• It won't be the first time she has voted against the government in her long career. (talking about a future event).

Note, contudo, que depois de It/This/That was the first time... nós geralmente usamos o past perfect:

• It was the first time I'd talked to Ella outside the office.

Com as preposições temporais introduzidas por after, when, until, as soon as, once, by the time e as expressões de tempo the minute/second/moment o past simple se refere aos eventos passados, completados e o present perfect se refere aos eventos futuros. Compare estes exemplos:

• After she left hospital (past), she had a long holiday. and
• After Dominic has left school (future), he will be spending six months in India.
• I'll contact you the minute I've got my exam results (future).

Nas proposições temporais em sentenças como essas é possível usar o past perfect em vez do past simple (e.g. After she had left...) e o present simple em vez do present perfect (e.g. After Dominic leaves...) com o mesmo significado.

Exercícios

Escolha um verbo para completar a sentença. Use o present perfect ou past simple.

Have - got - oversleep - read - spend - wear

1. I

Formação dos verbos regulares

Distinguem-se três grupos de verbos classificados segundo a terminação do infinitivo: (-er) parler, (-ir) finir et (-re) rendre.

Grupo 1: verbos em -er. Para formar o presente dos verbos em -er, se acresce as terminações -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent ao radical do infinitivo.

Je parle déjà anglais et j'étudie le français.
Vous aimez les langues mais vous n'étudiez pas le russe.

Grupo 2: verbos em -ir. Para formar o presente dos verbos regulares em -ir, se acresce as terminações -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent ao radical do infinitivo.

Tu finis la leçon.
Ils choisissent leus cours cette semaine.

Grupo 3: verbos em -re. Para formar o presente dos verbos regulares en -re, se acresce as terminações -s,    -s, -, -ons, -ez, -ent ao radical do infinitivo.

Elle rend les devoirs le vendredi.
Nous ne perdons pas notre temps.

Le weekend. Uma jovem francesa, Sophie, explica a uma colega americana como as jovens de seu país se divertem no final de semana. Complete as frases com os verbos dados.

Verbos sugeridos
aimer, bavarder, chanter, choisir, danser, discuter, écouter, inviter, jouer, manger, penser, perdre, raconter.

Sophie: Je/J'aime me retrouver avec mes amis. On bavardons, on  discutons et on mangeons ensemble. Parfois, nous choisissent un film au cinéma.
      Mon ami Jean-Pierre a une maison près de l'océan. Il invite souvent des copains. Son amie Marie-France est amusante. Elle raconte toujours des histoires intéressantes.
Moi, je/j' joue de la guitare et nous dansons tous ensemble. Qu'est-ce que vous pensez de cela? Les jeunes Américains sont très différents, n'est-ce pas?

Jéssica: Les Américans et les Français ne sont pas différents! Nous écoutons de la musique, nous chantons, mais bien sûr nous ne perdons jamais notre temps!

Verbos que mudam de ortografia

Vários verbos regulares mudam de ortografia no presente do indicativo.

1. Quando as letras c e g precedem a letra o, modifica-se o radical dos verbos em -cer e -ger (commencer, manger). À primeira pessoa do plural (nous), c torna-se portanto ç e g torna-se ge.

c --> ç            je commence                        nous commençons              je mange              nous mangeons
g --> ge         je remplace                           nous remplaçons                je voyage              nous voyageons

2. Quaisquer verbos em -er mudam de ortografia com je, tu, il/elle, ils/elles. Com nous e vous, eles conservam o radical do infinitivo.

a. Para os verbos em -yer (essayer, envoyer, s'ennuyer, etc.) o y se transforma em i diante de um e mudo (que não é pronunciado).

y --> i          j'envoie                          nous envoyons
                  tu envoies                        vous envoyez
         il/elle/on envoie  
          ils/elles envoient

b. Os verbos que tem um e na penúltima sílaba (acheter, se lever, se promener, etc) levam um acento grave nas formas je, tu, il/elle, e ils/elles.

e --> è       j'achète                            nous achetons
                tu achètes                          vous achetez
      il/elle/on achète
       ils/elles achètent

A concepção de significação gramatical segundo Boas

The man killed the bull ("O homem matou o touro"). As glosas que Boas fez desta frase no seu epítome Language (1938) constituem uma de suas contribuições mais penetrantes à teoria linguística. "Na linguagem", diz Boas, "a experiência a ser comunicada é classificada de acordo com certo número de aspectos distintos" (1938, p. 127). Assim, nas sentenças, "o homem matou o touro" e "o touro matou o homem", duas sequências opostas de palavras exprimem uma experiência diferente. Os "tópicos" (termo genérico sugerido por Yuen Ren Chao para designar o sujeito e o objeto) são os mesmos, homem e touro, mas o agente e o paciente de distribuem de forma diversa.
A gramática, segundo Boas, relaciona, classifica, exprime os diversos aspectos da experiência e, além disso, realiza outra importante função: "determina aqueles aspectos de cada experiência que devem ser expressos". Boas revela, sagazmente, a obrigatoriedade das categorias gramaticais como o traço específico que as distingue das significações lexicais:
"Quando dizemos: The man killed the bull, entendemos que um homem único e definido matou, no passado, um touro único e definido. Não podemos exprimir esta experiência de maneira tal que permaneçamos em dúvida quanto se se trata de uma pessoa definida ou indefinida, de um touro definido ou indefinido, de uma ou mais pessoas ou touros, do presente ou do passado. Temos de escolher entre os aspectos, e um ou outro deve ser escolhido. Os aspectos obrigatórios são expressos por meio de procedimentos gramaticais (1938, p. 132)".
Em nossa comunicação verbal, defrontamos um conjunto de escolhas binárias. Se a ação referida é kill e se the man e the bull funcionam como agente e paciente, respectivamente, a pessoa que fala tem, em inglês, de escolher entre (A) uma construção Passiva e uma construção Ativa, a primeira enfocada no paciente, a segunda no agente. Nesse último caso, o paciente, e no anterior, o agente, podem ou não ser designados: the man killed (the bull) e the bull was killed (by the man). De vez que a menção do agente é facultativa nas construções passivas, a omissão não pode ser encarada como elíptica, ao passo que numa sentença como was killed by the man constitui uma elipse saliente. Tendo escolhido a construção ativa, a pessoa que fala deve, ademais, fazer uma série de escolhas binárias entre, por exemplo, (B) Pretérito (remoto) ou Não-Pretérito: killed contraposto a kills; (C) Perfeito - na interpretação de Otto Jespersen (1924, 1954) retrospectivo, "permansivo", inclusivo - ou Não-Perfeito: has killed cotraposto a kills; had killed contraposto a killed;  (D) Progressivo (expandido, continuativo) ou Não-Progressivo: is killing contraposto a kills; was killing contraposto a killed; has been killing contraposto a has killed; had been killed contraposto a has killed; (E) Potencial ou Não-Potencial: will kill contraposto a kills; would kill contraposto a had killed; will be killing contraposto a is killing; would be killing contraposto a was killing, will have been killing contraposto a has been killing, would have been killing contraposto a had been killing (omito os outros verbos auxiliares da série dupla will - shall e com may que, da mesma maneira, têm apenas uma forma no pretérito e uma forma no não-pretérito). (1)
O verbo auxiliar do, empregado nas construções assertivas, verificativas - afirmação ostensiva, "negação nexal" e "interrogação nexal" (termos de Jespersen, 1924) - , não se pode combinar com outros verbos auxiliares e, por isso, o número de escolhas possíveis entre (F) Assertivo e Não-Assertivo é consideravelmente reduzida: does kill contraposto a kills e did kill contraposto a killed. (2)
Visto que toda negação nexal e toda pergunta nexal têm uma modalidade assertiva, verificativa (uma modalidade "veredictiva", conforme a sugestão terminológica de Willard Quine), nesses casos uma formal verbal simples (kills, killed) é obrigatoriamente substituída por uma construção com  do e não há escolha binária, ao passo que a distinção entre uma confirmação e uma simples enunciação positiva requer escolha de uma de duas construções possíveis - the man does kill the bull ou the man kills the bull; he did kill ou he killed. Destarte, a ausência (ou pelo menos o caráter assaz inusitado) de construções interrogativas como killed he ou read you no sistema formal do inglês, tem uma motivação semântica.
Um diagrama pode resumir este panorama das categorias verbais seletivas nas construções pessoais positivas: toda vez, de cada dois termos opostos, a categoria mais especificada, "marcada", é designada por um sinal de mais, e a menos especificada, "não-marcada", por um sinal de menos; sinais de menos entre parênteses indicam a não-existência de sinais de mais correspondentes.
A escolha de uma forma gramatical pelo que fala confronta o que ouve com um número definido de unidades (bits) de informação. O caráter compulsório dessa espécie de informação para qualquer intercâmbio verbal dentro de uma dada comunidade linguística, e a considerável diferença entre a informação gramatical veiculada pelas diferentes línguas, foram plenamente compreendidas por Franz Boas graças ao seu espantoso domínio dos múltiplos padrões semânticos do mundo linguístico: "Os aspectos escolhidos em diferentes grupos de línguas variam fundamentalmente. Para dar um exemplo: enquanto, para nós, o conceito de definido ou indefinido (definiteness), de número e de tempo são aspectos obrigatórios, encontramos em outras línguas localização - perto do que fala ou alhures - , fonte de informação - vista, ouvida (isto é, sabida por ouvir dizer) ou inferida - como aspectos obrigatórios.
Em vez de dizer "O homem matou o touro", eu teria de dizer: Este homem (ou homem) matou (tempo indefinido) visto por visto aquele touro (ou touros)" (Boas, 1938, p. 13).
Aqueles que tenham pendor, para tirar inferências acerca da cultura a partir de uma série de conceitos gramaticais são imediatamente advertidos por Boas: os aspectos que devam ser expressos podem ser abundantes em algumas línguas e raros em outras, mas "paucidade de aspectos obrigatórios não implica, de modo algum, obscuridade do discurso".
Quando necessário, a clareza pode ser obtida pela adição de palavras explicativas. Para exprimir tempo ou pluralidade, as línguas que não tenham tempo ou número gramatical recorrem a meios lexicais. Destarte, a verdadeira diferença entre as línguas não reside no que se possa ou não exprimir, mas no que deve ou não ser expresso pelos que falam. Se em russo diz: Ja napisal prijatelju ("Escrevi a um amigo"), a distinção entre o caráter definido ou indefinido do complemento ("o" contraposto a "um") não é expressa, ao passo que o aspecto verbal indica que a carta foi terminada, e o sexo do amigo é indicado pelo gênero masculino. Como, em russo, tais conceitos são gramaticais, não podem ser omitidos na comunicação ao passo que, diante da mesma frase em inglês: I wrote a friend, as perguntas de se a carta foi concluída a um amigo ou a uma amiga podem ser abruptamente respondidas com um "Não é da sua conta".

kills                                          A     B     C     D     E     F
killed                                        -      -       -      -      -      -
has killed                                  -      +      -      -      -      -
had killed                                  -      -       +     -      -     (-)
will kill                                      -      -       -      -      +    (-)
would kill                                  -     +       -      -      +    (-)
will have killed                          -     -        +     -       +    (-)
would have killed                      -     +       +     -       +    (-)
is killing                                    -      -        -      +      -    (-)
was killing                                -      +        -      +      -   (-)
has been killing                         -     -       +       +      -    (-)
had been killing                         -     +      +     +       -    (-)
will be killing                            -      -        -      +      +    (-)
would be killing                        -       +       -      +      +   (-)
will have been killing                -       -       +      +      +   (-)
would have been killing            -       +      +      +      +   (-)

Substantivos contáveis e incontáveis

Há alguns substantivos que podem ser contáveis, e outros que por natureza não são contáveis.  Aos primeiros podemos usar um a ou an com eles e também torná-los plural. Aos segundos nós não podemos usar um a ou an com eles e nem passá-los para o plural. Portanto, enquanto os primeiros são ditos contáveis, os segundos são ditos não-contáveis.

Dica 1: Se você pode pluralizar um substantivo em uma sentença, ele está funcionando como um substantivo contável.

Há também outro bom método de decidir se um substantivo é contável ou não-contável. Examine o uso das palavras much e many nas seguintes sentenças.

1. He has many children.
2. That man has many interests.
3. That will take too much time.
4. They have many lights on in the house
5. We have much furniture in our store
6. I wonder how much wealth is in Silicon Valley

Como você pode ter notado, many é usado com substantivos contáveis, much é usado com substantivos não-contáveis.

Dica 2: Se você pode usar many com um substantivo (quando ele é pluralizado), ele é um substantivo contável. Se você pode usar much com um substantivo, ele é um substantivo não-contável.

Diferenças entre "Each" e "Every"

Each e Every

Vamos examinar as diferenças entre essas duas palavras aparentemente similares iniciando com os seguintes exemplos: "Each and every one of us, owes duties towards the nation in which we reside". Aqui, ambas as palavras foram usadas, mas é muito claro que cada uma delas precisa de outra palavra (quer poderia ser qualquer coisa - "one", "man", "woman", "child", "thing" etc.) para completar seu significado.
     Each refere-se a alguém, e "every" refere-se a todos. Ambos são normalmente usados juntos na frase 'each and every' para implicar o impacto.

     'Each' e 'every' pode também ser usado na mesma sentença correta, mas há mais usos adequados para a primeira (each), e às vezes é mais adequado usar a última (every). Por exemplo: "Each man for himself", "Every man for himself", "Each item should be listed", "Every item should be listed". Todas essas quatro sentenças parecem corretas à primeira vista, mas você perceberá que 'each' é mais adequado para pessoas, e 'every' mais para coisas. Assim, a primeira e a última das quatro sentenças são mais apropriadas do que a segunda e a terceira.

     Vamos examinar mais exemplos: "Each of us should look after everyone else". Aqui, mesmo se tanto 'each' quanto 'every' se referem a pessoas, é prudente usar 'each' em primeiro lugar, de modo que 'every' possa ser livremente usado na parte final da sentença. Se every fosse usado duas vezes, isso faria com que a sentença parecesse estranha.
  
     Each e every são determinantes (uma palavra modificadora que determina o tipo de referência que um substantivo ou grupo de substantivos tem, v.g., a, the, every. Each indica dois ou mais objetos ou pessoas e every indica três ou mais.

     Each é equivalente a both:

• My parents have moved to the capital. Each of them works in a bank. (ou they both work...,/ they each work..., Porém não: Every one of them works...
• We each had a suitcase and each one weighted over 30 kilos. (= duas pessoas, duas malas);
• Each é equivalente a individual, every a all

    Costumanos usar each se estamos pensando sobre membros de um grupo individualmente, e every se estamos pensando no grupo em sua totalidade. Compare:

• We gave each child who came to the party a present. We handed them out one by one.

     Every e não each

     Com advérbios - almost, nearly, practically etc., temos que usar every para enfatizar aquilo que estamos falando sobre o grupo como um todo:

• Practically every person in the room had dated Samantha at some time or another;
• Nearly every chocolate had been eaten. There were hardly any left for the boys when they arrived home.

     Temos que usar every para referirmo-nos a eventos repetitivos, como em once every, twice every etc. Veja:

• My hearing is getting worse and worse and I have to go to the hospital for a hearing test once every so often - about once every six months;
• You ask me single day when Joan will be returning and every single day I tell you that I do not know.

Each e não every

     Lembre-se apenas que each pode ser usado como um pronome, independentemente de se estivermos descrevendo dois ou mais coisas ou três ou mais coisas:

• No, no. It's not U$ 30 for both of them. They each cost U$ 30. (ou: they cost U$30 each);
• The inheritance was shared out equally among their six children. Each (of them) received U$ 32,000

     Se quisermos usar every de maneira similar, indicando três ou mais de alguma coisa, devemos inserir one antes delas de maneira que every não tenha forma pronominal. Um monte de word stress (acentos tônicos) são colocados em one de modo que na prática isto signifique every single one of them. Podemos usar each one of them de um modo similar. Veja:

• The inheritance was shared out equally among the six children. Every one of them received U$ 32,000.